Forfattere: Jakob Joh. Djupvik, seniorrådgiver og Tove Pedersen Bergkvist, seniorrådgiver
Bakgrunn
Innholdet i heftet danner bakgrunn for, og gir innblikk i, hvorfor det er viktig å ha et tverrfaglig blikk på temaet likeverdige muligheter for aktivitet og deltakelse for personer med funksjonsnedsettelser. Tverrfaglighet er den røde tråden i et undervisningsopplegg som ble til i et samarbeid mellom Nasjonal kompetansetjeneste for barn og unge med funksjonsnedsettelser (NKBUF) og de tre fakultetene; Fakultet for Samfunnsvitenskap, Fakultet for Sykepleie og Folkehelsevitenskap, samt Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag ved Nord universitet.
Overordnet mål for heftet og undervisningen er å:
- skape forståelse for at samhandling og samskaping på tvers av profesjoner er nødvendig for å realisere likeverdige muligheter for aktivitet og deltakelse. Dette kan også innebære å inkludere områder utenfor tradisjonelle profesjonsfag, for eksempel frivillig sektor.
- gi inspirasjon og motivasjon for et videre faglig søkelys på kunnskap som er nødvendig for å realisere likeverdige muligheter og reell deltakelse for alle.
- være en faglig inspirasjon til å arbeide for at alle mennesker skal ha muligheter til å leve et aktivt og selvstendig liv.
Referanseliste
Anvik C. H. & Gustavsen A. (2012) Ikke slipp meg! Unge, psykiske helseproblemer, utdanning og arbeid, Nordlandsforskning rapport nr. 13:2012
Anvik C.H & Eide A.K. (2011) De trodde jeg var en skulker, men jeg var egentlig syk. Ungdom med psykiske helseplager med svak tilknytning til skole og arbeidsliv, NF-notat nr. 1001/2011, Nordlandsforskning
Backe-Hansen E., Smette I. & Vislie C. (2017) Kunnskapsoppsummering. Vold mot barn og systemsvikt, NOVA-rapport 4/17
Baklien B. (2009) Skole, barnehage, barneverntjeneste – bilder av "de andre" hindrer samarbeid, Norges barnevern, rapport 2009:4
Barneombudet (2017) Uten mål og mening. Elever med spesialundervisning i grunnskolen, fagrapport
Barns Beste (2019) Notat med behov, notat på bestilling av Helsedirektoratet
Berg B. & Kittelsaa A.M. (2012) Dobbelt sårbar – Funksjonshemmete barn og unge i asylmottak, NTNU Samfunnsforskning
Berg B., I J. Tøssebro I.J. & Wendelborg C. (2014) Dobbelt sårbar – minoritetsfamilier med funksjonshemmede barn., Oppvekst med funksjonshemming. Familie, livsløp og overganger, Gyldendal Akademisk
Berg Ellen (2021): Kroppsøving - med rom for alle. Om læring, anerkjennelse, samhandling og utforskning. Fagbokforlaget ISBN: 9788245023091
Bergem Svein (2021): Aktivitetshjelpemider, kunnskap og deltakelse - En studie om barn og unge med funksjonsnedsettelser og foresatte sin erfaring, i møte med ulike aktører og tjenesteytere sin kunnskap og forståelse. Doktorgradsavhandling. Nord Universitet Bodø
Bergkvist Tove, Gjessing Berit, Midtsundstad Anders og Kissow Anne-Merete (2020): Barn og unge med funksjonsnedsettelser. Aktivitet og deltakelse i fellesskap. Fagbokforlaget. ISBN: 978-82-450-3423-3
Bergkvist T. & Kissow A.M. (2017): Ulikheter gir muligheter, Prosessrapport forprosjekt
Berven N. m fl. (2013) Individuell plan som virkemiddel for ledelse og samordning av tjenester i kommunene, uni Rokkansenteret- Rapport 2-2013
Bufdir (2013): Konvensjon om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne
Bufdir (2018): Et samfunn for alle. Regjeringens strategi for likestilling av mennesker med funksjonsnedsettelse 2020-2030
Bufdir (2021): Levekårsstatus for personer med nedsatt funksjonsevne https://bufdir.no/Statistikk_og_analyse/Nedsatt_funksjonsevne/ (hentet 07.07.2021 kl. 10.20)
Brekke I. & Nadim M. (2016) Gendered effects of intensified care burdens: Employment and sickness absence in families with chronically sick or disabled children in Norway, Work, Employment and Society, vol. 31.
Brøndbo P.H. (2018) Samhandling uten «kasteballer», kronikk publisert på forebygging.no
Cameron D.L. & Tveit A.D. (2018) Profesjonsutøvelse i tverrfaglig samarbeid rundt et barn med spesielle behov i barnehagen, Tidsskriftet FoU i praksis, 7(1)
Civita: https://www.civita.no/politicisk-ordbok/hva-er-arbeidslinjen (lastet ned 2021.09.03 kl. 10.54)
Demiri A. S. & Gundersen T. (2016) Tjenestetilbud til familier med barn med funksjonsnedsettelser, NOVA rapport 7:2016
Departementene (2021): Bærekraft og like muligheter – et universelt utformet Norge. Handlingsplan 2021–2025
Difi (2014) Mot alle odds. Veier til samordning i norsk forvaltning, Difi rapport 2014:7 ISSN 1890-6583
Direktoratet for e-helse (2019a) Bærum kommunes beskrivelse av Fokusområde 2 – Brukere med særlige behov, Arbeidsdokument beskrivelse av fokusområder i nasjonal løsning for kommunale helse og omsorgstjenester. "Én innbygger – Én journal", Arbeidsdokument, versjon 0.9
Direktoratet for E-helse (2019b) Brukerscenarier Direktoratet for e-helse EIEJ, foreløpig utkast
Direktoratet for e-helse (2018) En innbygger – en journal, behovsanalyse – Nasjonal løsning for kommunal helse- og omsorgstjeneste, Vedlegg A, rapportnummer IE-1029
EGGS design (2018) Samlet innsats - for barn og unge med nedsatt funksjonsevne og deres familier, utarbeidet for Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet
Forskningsrådet (2021): Ut av blindsonene. Strategi for et samlet kunnskapsløft for utsatte barn og unge. Regjeringen.
Gundersen og Seeberg (2019), Samordning av tjenester for barn, ungdom og unge voksne med nedsatt funksjonsevne – Kunnskapssammenstilling (2010–2017), NOVA-notat 4/19
Handikapnytt: https://www.handikapnytt.no/regjeringen-overdriver-frykten-for-a-bli-styrt-av-crpd-komiteen/ (lastet ned 2021.09.03 kl. 9.39)
Hansen I.L.S., Jensen R.S & Fløtten T. (2019) 0-24 samarbeidet Et kunnskapsgrunnlag, Fafo notater til 0-24 presentasjon
Helsedirektoratet (2019): Hvor skal man begynne? Et utfordringsbilde blant familier med barn og unge som behøver sammensatte offentlige tjenester. Rapport
Helsedirektoratet (2009): Aktivitetshåndboka. Fysisk aktivitet i forebygging og behandling
Imms Christine & Green Dido (2020): Participation. Optimising Outcomes in Childhood-Onset Neurodisability. Mac Keith press
Kissow Anne-Merete og Klasson Lena (2021): Deltakelse for barn og unge med funksjonsnedsettelser, med særskilt vekt på deltakelse i fysisk aktivitet. En systematisert kunnskapsoversikt. Rapport nr. 1 2021. ISBN: 978-82-93657-13-2
KITH. Informasjonsteknologi for Helse og Velferd (2003). ICF. Internasjonal klassifikasjon av funksjon, funksjonshemming og helse. Sosial- og Helsedirektoratet. Norge
Kulturrådet: https://www.kulturradet.no/inkludering/vis/-/-slik-skal-kulturradet-jobba-med-mangfald-i-2021 (Hentet 09.07.2021 k. 11.27)
Midtsundstad (2019) Når barna våre trenger hjelp, Fagbokforlaget
Midtsundstad, J. H. (2013a): Drop-In. En metode for å veilede elever til en positiv elevrolle. Bedre skole. Tidsskrift for lærere og skoleledere, Nr. 2 24-29.
Midtsundstad, J. H. (2017): Fra bekymring til forandring – å veilede i elevrollen ved hjelp av Drop-In- metoden. I: Lyngsned, K. & Rismark, M. (red). Didaktisk Praksis. 5. – 10. trinn. Gyldendal Akademiske, 103-118
Meld.St. 19 (2018-2019): Folkehelsemeldinga. Gode liv i eit trygt samfunn
Meld. St. 10 (202018-2019): Frivilligheita – sterk, sjølvstendig, mangfaldig. Den statleige frivilligheitspolitikken
NAV: https://www.kunnskapsbanken.net/ (lastet ned 2021.09.03 kl. 9.40)
Nordahl Thomas mfl. (2018): INKLUDERENDE FELLESSKAP FOR BARN OG UNGE. Ekspertgruppen for barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging
Nyquist, A. J. (2012): Jeg kan delta! Barn med funksjonsnedsettelse og deltakelse i fysisk aktivitet – en multimetodestudie i en habiliteringskontekst. Doktorgradsavhandling. Oslo: Norges idrettshøgskole.
Nyquist Astrid, Jahnsen Reidun Birgitta, Moser Thomas & Ullenhag Anna (2019): The coolest I know – a qualitative study exploring the participation experiences of children with disabilities in an adapted physical activities program
Ot.prp. nr. 44 (2007 – 2008): Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven.
Regjeringen (2019): Et samfunn for alle – Regjeringens handlingsplan for likestilling av personer med funksjonsnedsettelse 2020–2025.
Sandstrand, T. (2007): Barn i dag – i morgen voksen. Delrapport 1. Samsynt og Framsynt. SKUR/Høgskolen i Bodø.
Sosial- og helsedepartementet (2001) NOU 2001: 22 Fra bruker til borger En strategi for nedbygging av funksjonshemmende barrierer
Stortingsmelding nr. 20 (2006-2007): Nasjonal strategi for å utjevne sosiale helseforskjeller
Stortingsmelding nr. 34 (2012 – 2013): Folkehelsemeldingen God Helse – Felles Ansvar
Utdanningsdirektoratet (2018), Hva vet vi om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning, Statistikknotat 6/2018, hentet fra: https://www.udir.no/tall-og-forskning/finn-forskning/tema/notat-om-spesialundervisning/ (hentet 09.07.2021 kl. 11.28)
Utdanningsdirektoratet (2020): Nye læreplaner – grunnskolen og gjennomgående fag vgo. https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/nye-lareplaner-i-grunnskolen-og-gjennomgaende-fag-vgo (Hentet 18.08.2020 kl. 13.56)
Wendelborg, C. (2010): Barrierer mot deltakelse. Familier med barn med nedsatt funksjonsevne. Trondheim: NTNU Samfunnsforskning AS
Wendelborg, C. & Paulsen, P. (2014). Inkludering i skolen - inkludering på fritida? I J. Tøssebro., & C. Wendelborg (Red.) Oppvekst med funksjonshemming. Familie, livsløp og overganger (s.59-78). Oslo: Gyldendal Akademisk.
Wendelborg Christian, Røe Melina, Molden Thomas Hugaas, Wik Sigrid Elise (2020): Barrierer i det fysiske læringsmiljøet for elever med nedsatt funksjonsevne. NTNU Samfunnsforskning på oppdrag fra Bufdir.
0-24 samarbeidet (2019a): Bedre informasjon og mer samordnede og koordinerte tjenester for barn og unge med nedsatt funksjonsevne og deres familie, foreløpig utkast knyttet til 0-24 samarbeidet
0-24 samarbeidet (2019b): Samarbeid til barns beste – Rapport fra regelverksgruppen i 0-24 samarbeidet
Annen anbefalt litteratur
Bahr Roald, red. (2008): Aktivitetshåndboken. Fysisk aktivitet i forebygging og behandling
Cacioppo, J. T. & Patrick, W. (2008): Loneliness - Human Nature and the Need for Social Connection. W.W. Norton & Company, Inc.
Helsedirektoratet (2021). Gode helse- og omsorgstjenester til personer med utviklingshemming [nettdokument]. Oslo: Helsedirektoratet (sist faglig oppdatert 02. juni 2021, lest 08. juli 2021). Tilgjengelig fra https://www.helsedirektoratet.no/veiledere/gode-helse-og-omsorgstjenester-til-personer-med-utviklingshemming (hentet 09.07.2021 kl. 11.30)
Helsedirektoratet (2019): Nasjonale faglige råd om fysisk aktivitet. https://www.helsedirektoratet.no/faglige-rad/fysisk-aktivitet-for-barn-unge-voksne-eldre-og-gravide (hentet 15.08.2019 kl 9.27)
Kissow, A. (2013). Krop og Funktionshæmning. I: Tetler, S., Kirkebæk, B., Bonfils, I., Olsen, L.
Kissow, A. (2011): Tilpasset idræt og bevægelse. I: Beyer, N., Lund, H., Klinge, K. (eds). Træning i forebyggelse, behandling og rehabiltereing. København: Munksgaard.
Kissow, A. & Singhammer, J. (2012): Particpation in physical activities and everyday life of people with disabilities. European Journal of Adapted Physical Activity, 5(2), 65-81.
Kolle E, Stene-Johansen J, Säfvenbom R, Andersen S, Grydeland M, Ekelund U, Andersen I D, Resaland G K, Lerun Ø, Tjomsland H E, Berntsen S, Malnes L H, Haugen T, Dyrstad S M, Åvitsland A, Leibinger E, Solberg R B (2019): Schools in motion. Hovedrapport. Norges Idrettshøyskole.
Lorentzen Gro og Midtsundstad Anders (2020): Frivillighet. Nye former for frivillig arbeid i norske kommuner. Fagbokforlaget. ISBN: 978-82-450-3399-1
Marmot et al. (2008): Closing the Gap in a generation: Health Equity through Action on the Social Determinants of Health, Lancet, 371: 1661-69
